今澤 宏太

本研究は，平成29年告示学習指導要領において設定されたD データの活用領域における授業モデル開発を目指す実践研究である。統計的探究プロセス（PPDACサイクル）のうち，教科書においてはAnalysis・Conclusionの相に重点がおかれ，取り扱われている。本研究では，その前段に当たるProblem・Plan・Dataの相に注目をしている。そこで，micro: bitのデータロガー機能を使用し，生徒自らが計画を立案し，データを収集する授業モデルを開発し，総合的な統計的問題解決能力を育成することを試みた。