柴田直哉

シバタナオヤ (Naoya Shibata)

基本情報

所属: 大阪教育大学

ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-8951-0557
J-GLOBAL ID: 202001016466600652
researchmap会員ID: R000001914

研究キーワード

研究分野

人文・社会 / 外国語教育 / 英語教育

委員歴

受賞

2024年11月

JALT アーリー・キャリア優秀賞全国語学教育学会

論文

教職科目『第二言語ライティング指導法』の開講は必要か―生成AIが発達していく社会の中で―

柴田直哉

ヒューマニスティック英語研究会紀要 5 7-25 2025年5月15日査読有り筆頭著者

添付ファイル
The Diversity of English Speakers and their Identity: A QUEST Analysis of Park's Study (2012)

Naoya Shibata

A Collection of Essays, Reports and Papers: Teaching Writing is One Thing and Thinking about Writing is Another 7-16 2025年3月15日筆頭著者
How Do Japanese Learners of English Assess Their L2 Proficiency?

Miki Ikuta, Kumi Wakita, Naoya Shibata

Nagoya JALT Journal 5(1) 2024年11月2日査読有り
Evaluating the Effectiveness of Content and Language Integrated Learning (CLIL) Materials on Writing Cohesion among Japanese EFL University Students

Naoya Shibata

2024年7月筆頭著者
High School Students' Essay Writing Abilities Development Through Content-Based Instruction and Rubrics

Naoya Shibata

ヒューマニスティック英語教育研究会紀要 (4) 24-34 2024年5月査読有り筆頭著者

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MISC

日本人大学生にとっての’Good' Writingの規準構築要因ー活動理論を通しての考察

柴田直哉

『英語教育』9月号 73(8) 72-73 2024年8月筆頭著者

書籍等出版物

心を育てる英語授業、はじめました英語教師たちの挑戦と実践

(担当:分担執筆, 範囲:第3章2節試験対策と人間形成的英語教育の両立――進学校でトピックについて英語で話し合う; 第4章14節高校英語教材を深く咀嚼する授業の実践)

研究社 2025年2月25日 (ISBN: 9784327411121) Refereed
Classroom Practice and Teacher Cognition: Lessons from the Classroom

(担当:分担執筆, 範囲:The Correlation Between Language Learning Motivation and Writing Motivation)

2024年10月29日 Refereed

これまで出版されたThe NUFS Professional Development Symposiumの論文から選定された12本の１つとして本に掲載された。オリジナルはThe 2023 NUFS Professional Development Symposium, 33–57に掲載されている。
フォーカス・オン・フォームを取り入れた英文法指導ワーク&パフォーマンス・テスト

佐藤, 一嘉 (担当:分担執筆, 範囲:Wherever we are, we are always friends; My endeavour and accomplishment (Review))

明治図書出版 2024年5月 (ISBN: 9784182638251) Refereed
Teaching and Learning English in Japanese Classrooms: Teachers' Perspectives

(担当:分担執筆, 範囲:Raising Japanese High School Students' Integrative Motivation and Global Awareness Through Theme-Based Instruction)

Cambridge Scholars Publishing 2023年5月25日 Refereed

講演・口頭発表等

The Usefulness of ChatGPT as a Feedback Tool for Argumentative Essay Writing

Naoya Shibata

The 64th JACET International Convention 2025年8月28日
Task-Based Materials for Focus on Form Instruction in Japan

Naoya Shibata

The 2025 MATSDA/BFSU International Conference on Development and Research of Foreign Language Teaching Materials 2025年6月8日 The Materials Development Association
The Effects of Theme-Based Instruction on Japanese University Students' Syntactic Complexity in Timed Writing

Naoya Shibata

JAAL in JACET in 2024 2024年12月7日
Collaborative Action Research for Curriculum Development

Naoya Shibata

The 50th JALT International Conference 2024年11月16日招待有り
The Effects of Theme-Based Instruction on University Students' Timed Writing Abilities

Natsuho Mizoguchi, Naoya Shibata

The 2024 NUFS Teacher Development Symposium 2024年1月20日
The Effects of Soft CLIL Materials on Japanese University Students’ Writing Coherence and their Confidence in Writing Coherently for Readers

Naoya Shibata

The Sixth Annual Nanzan Language Education Seminar 2023年12月2日
Observations from a Year-Long Self-Access Centre Trial

Jessica Zoni Upton, Naoya Shibata, Richard Hill

The JALT PAN SIG in 2023 2023年5月14日
The Correlation Between Language Learning Motivation and Writing Motivation

Naoya Shibata

The 2023 NUFS Teacher Development Symposium 2023年1月14日
The Effects of Theme-Based Instruction on Metadiscourse Use in Writing

Naoya Shibata

JALT International Conference in 2022 2022年11月13日招待有り
High School Students’ Writing Development Through Theme-Based Instruction

Naoya Shibata

JALT International Conference in 2022 2022年11月12日
Beginner learners’ writing ability development through online peer feedback

Naoya Shibata

JALT International Conference in 2021 2021年11月13日
The effectiveness of theme-based instruction on Japanese university students’ global awareness

Naoya Shibata

the 29th MELTA International Conference (MELTA ONLINE 2021) 2021年7月23日
The development of vocabulary complexity in writing through theme-based language teaching in a Japanese university

Naoya Shibata

2021 CCCC Annual Convention 2021年4月7日
The effectiveness of theme-based instruction on Japanese university students' lexical diversity development in academic writing

Naoya Shibata

The American Association for Applied Linguistics 2021 Conference 2021年3月20日
A case study on the effectiveness of asynchronous online peer feedback on Japanese university students' lexical diversity development in genre-based writing

Naoya Shibata

The Teacher Development Symposium 2021年1月9日
The effect of theme-based instruction on students' motivation to learn English as a foreign language and the subject matter

Naoya Shibata

The Second Annual JACET Developmental Education SIG Conference 2020年12月19日
The effects of theme-based language teaching on Japanese university students’ vocabulary diversity in writing

Naoya Shibata

JAAL in JACET Virtual Conference in 2020 2020年12月5日
The Influences of Face-to-Face Teacher-Student Conference about Five-Paragraph Essay Writing on Japanese University Students’ Learner Autonomy and Writing Strategy Use

Naoya Shibata

The 18th AsiaTEFL International Conference 2020年11月28日
Improving Lexical Diversity in Writing Through TBI

Naoya Shibata

JALT 2020 Online Communities of Teachers & Learners 2020年11月21日
Teacher-Student Conferences about Essay Writing

JALT PAN SIG 2020年6月20日
Raising Integrative Motivation and Global Awareness through Theme-Based Instruction

Naoya Shibata

Third Annual Nanzan Language Education Seminar 2019年12月7日
The Effects of Reflection Diaries on Teachers

Naoya Shibata

JALT International Conference 2019年11月3日
Japanese High School Students’ Awareness of Global Issues through Content-Based Instruction

Naoya Shibata

International Conference at the University of Munich 2019年3月26日
The Impact of Flash Writing on Students’ Coherency in Writing

Naoya Shibata

Second Annual Nanzan Language Education Seminar 2018年12月1日
Effectiveness of CBI on Beginners’ Writing Skills

Naoya Shibata

JALT International Conference 2018年11月25日
Implementation of Theme-Based Model Content-Based Instruction in the Upper-Secondary Education

英語科教員対象講演 2018年7月27日招待有り
Collaborative Learning through Theme-Based Instruction

Naoya Shibata

JALT Nagoya Monthly Meeting 2018年7月15日
The Usefulness of CBI in Enhancing Japanese EFL Learners’ Writing Skills

Naoya Shibata

The 16th Asia TEFL, 1st MAAL & 6th HAAL 2018 International Conference 2018年6月29日
The Usefulness of Analytic Content-Focused Rubrics to Enhance High School Students’ Writing and Speaking Skills

Naoya Shibata

ETJ Expo in Aichi 2017年11月26日
Japanese High School Students’ Writing Improvement through Content-Based (Writing) Instruction

Naoya Shibata

ETJ Expo in Aichi 2017年11月26日
Writing Development through CBI and a Rubric

Naoya Shibata

JALT International Conference 2017年11月20日
Improving Students’ Writing Abilities through Content-Based Instruction

Naoya Shibata

NUFS Workshop for English Teachers 2017年5月13日招待有り
What Keeps People Reading?

Naoya Shibata

Fifth Annual Extensive Reading in Japan Seminar 2012年7月1日

担当経験のある科目(授業)

2025年4月 - 現在

Quantitative Research Methods (Naogya University of Foreign Studies)
2025年4月 - 現在

実践課題研究 (大阪教育大学)
2025年4月 - 現在

授業研究［中高英語］ (大阪教育大学)
2025年4月 - 現在

初等英語科教育法 (大阪教育大学)
2022年4月 - 2025年3月

Advanced Writing (名古屋外国語大学)

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共同研究・競争的資金等の研究課題

Effectiveness of Theme-Based Instruction on Japanese University Students' Metadiscourse Use in Their Academic Essays

特定非営利活動法人全国語学教育学会 2020 JALT Research Grants 2021年4月 - 2022年3月

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共同研究・競争的資金等の研究課題

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