Yukio Isaka

聴覚障害学生に対するノートテイクによる講義保障について－情報の量及び質に関する分析を通して－

ろう教育科学, 45(2) 109-123, 2003  

The Acquisition of the Hierarchical Structure of the Concept in

Memoirs of Osaka Kyoiku University. IV, Education, pshychology, special education and physical culture, 52(1) 91-111, 2003  

聾学校における通級による指導の現状と課題

ろう教育科学, 45(3) 153-166, 2003  

聾学校児童生徒の「生き物」に関する概念の獲得を促す要因の検討（その１）

大阪教育大学障害児教育研究紀要, 25 81-102-102, Dec, 2002  

The Acquisition of the Hierarchical Structure of Concepts in Living Things in the Deaf School Pupils (VII) : The Longitudinal Examination by the Picture Naming Task

Memoirs of Osaka Kyoiku University. IV, Education, pshychology, special education and physical culture, 51(51(1)) 61-80, 2002  

聾学校児童生徒の「生き物」に関する概念の階層構造の獲得について（第6報）－文章正誤判定課題テストにおける縦断的検討－

大阪教育大学紀要 第Ⅳ部門（教育科学）, (50(2)) 317-334, 2002  

Individual Teaching Program in school of the Deaf

Osaka Kyoiku University Department of Special Education, (24) 43-54, 2001  

聾学校児童生徒の「個別の指導計画」の実際について（共著）

大阪教育大学 教育学部 障害教育講座, (24) 43-54, 2001  

ろう学校児童の作文力の発達について(その1)

発達人間学研究, 6(2) 27-34, 1998  

聾学校児童生徒の「生き物」に関する概念の階層構造の獲得について(その5)(共著)

ろう教育科学, 40(3) 155-173, 1998  

聾学校小学部における養護・訓練の実践事例(共著)

上越教育大学障害児教育実践センター紀要, (4) 1-10, 1998