橋本健一

研究者氏名	橋本健一
	ハシモトケンイチ
URL
所属	大阪教育大学
部署	多文化教育系
職名	准教授
学位	学士（文学）(関西学院大学), 修士（学術）(神戸大学), PhD in Second Language Acquisition(The University of Queensland)
科研費研究者番号	20581036
J-Global ID	201101051514317607
連絡先	kenhashi@cc.osaka-kyoiku.ac.jp

研究キーワード

心理言語学 ,第二言語習得

研究分野

人文・社会 / 外国語教育 /
人文・社会 / 英語学 /
人文・社会 / 言語学 /

経歴

2014年4月

大阪教育大学教育学部准教授

2012年4月

2014年3月

近畿大学農学部教養・基礎教育部門講師

2010年4月

2012年3月

近畿大学農学部教養・基礎教育部門特任講師

学歴

2006年2月

2010年1月

The University of Queensland（Australia） School of English, Media Studies, and Art History

委員歴

2013年

全国英語教育学会幹事・社会ニーズ対応推進委員・研究企画委員

2010年

外国語教育メディア学会関西支部運営委員

2010年

関西英語教育学会幹事

論文

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Does repeated exposure to segmental sounds improve perceptual ability in non-native speakers?

Fujita, H Ueda, R Hashimoto, K

Proceedings of the 19th International Congress of Phonetic Sciences 2563-2566 2019年8月 [査読有り]

Perceptual training in a classroom setting: Phonemic category formation by Japanese EFL learners

Ueda, R Hashimoto, K

Proceedings of the 10th Pronunciation in Second Language Learning and Teaching Conference 237-249 2019年6月 [査読有り]

How lexical familiarity affects reading span: An empirical study with Japanese EFL learners

Nakanishi, H Narumi, T Hashimoto, K Yokokawa, H

ことばの科学研究 20 31-49 2019年5月 [査読有り]

Lexical-semantic driven processing during sentence comprehension by Japanese EFL learners: Evidence from task effects on on-line processing of linguistic information

Narumi, T Hashimoto, K Nakanishi, H Yokokawa, H

ことばの科学研究 19 43-61 2018年5月 [査読有り]

文構造親密度が日本人英語学習者の文理解処理に与える影響～相対的文構造親密度に関する一考察～

橋本健一鳴海智之籔内智里井久輝濱田真由平野亜也子兵頭佳央理坂東美智子原田康也横川博一

信学技報 117(341) 43-48 2017年12月

MISC

初級L2学習者の動詞下位範疇化情報とその利用 : オフライン・オンライン課題からの検討(言語と学習,場の共創)

橋本健一平井愛籔内智

電子情報通信学会技術研究報告. TL, 思考と言語 111(320) 43-48 2011年11月

本研究の目的は,熟達度の異なるL2学習者が,目標言語の動詞他動性情報をどの程度有していて,それをどの程度リアルタイムの文理解プロセスで利用できているかを検討することである。そのために,特定の動詞に対する文産出傾向を調べるための文産出課題と,他動性が異なる動詞を含むガーデンパス文を刺激とする自己ペース読み課題を実施した。その結果,学習者が有する動詞他動性に関する知識とその知識の利用にはかなりの差があるが,熟達度が上がるにつれて他動性情報の利用が効率的になることなどが明らかとなった。

L2英語関係節文の統語処理 : 熟達度の影響

橋本健一

ARELE : annual review of English language education in Japan 22 95-110 2011年3月

The present study examines the relationship between syntactic processing of relative clause sentences in L2 English and learners' proficiency of the target language. Two groups of Japanese learners of English at different proficiency levels, ...

日本人英語学習者の文理解プロセスにおける動詞の下位範疇化情報の利用 : 意味性判断課題を用いた心理言語学実験による検討

長井千枝子籔内智橋本健一菅井康祐横川博一

ARELE : annual review of English language education in Japan 21 61-70 2010年3月

This study investigated the use of verb subcategorization information during sentence comprehension by Japanese EFL learners, using a self-paced reading task with the embedded anomaly technique. In order to observe when the syntactic structure was...

熟達度が第二言語文理解における動詞他動性情報の利用に与える影響(言語と学習,場の共創)

橋本健一横川博一

電子情報通信学会技術研究報告. TL, 思考と言語 109(297) 51-56 2009年11月

本研究の目的は、第二言語の文理解処理の自動性がどのように発達するかを、動詞の他動性情報の利用の効率性という観点から考察することである。そのために、英語熟達度の異なる日本人大学生を対象に、ガーデンパス文を題材とした自己ペース読み課題を実施した。その結果、英語母語話者がガーデンパス効果を示す領域で、下位群の学習者はガーデンパス効果をほとんど示さず、上位群も母語話者ほどの効果を示さなかった。このことは、熟達度の高い学習者でも、動詞の他動性に関する語彙情報をリアルタイムで利用することが困難であるこ...

日本人英語学習者の後置修飾理解 : 句単位の読解時間の観点から

橋本健一平井愛

ARELE : annual review of English language education in Japan 18 201-210 2007年3月

The aim of this paper is to investigate the difficulties Japanese EFL learners encounter in reading various post-modifications. First language (L1) psycholinguistic studies show that difficulties to comprehend sentences with relative clauses are a...