飯島 敏文

本研究の目的は,能力形成を実現するために有為にはたらいている要因を可能な限り特定し,その作用のメカニズムを検討することで,現代社会における教育のあり方を定義づけ意義ある学校教育を構築しなおすことにある。この問題意識の底にあるものはさまざまな教育問題に対して積極的かつ有効な手立てを見いだし得ていない学校教育への危機感であると言えるかもしれない。本稿では学習教材を子どもの学習を成立させるための経験として位置づけ,諸経験の特徴を踏まえたうえで,経験対象としてのデジタルコンテンツの教材価値を考察す...

本稿の目的は,拡張された環境における生活者たる子どもたちが,拡張された環境において成立させる経験をもとにして学習する際に,経験範囲や経験対象ばかりではなく,子どもたちが獲得する経験の密度が重要であることを明らかにすることである。本稿においては次の二つの前提に立っている。第一に,子どもの経験は均質ではなく,環境や主体の状況によってその密度が異なるという前提である。第二に,子どもの経験対象となる環境は一定範囲で一定時間(学習単元の開始時と終了時においてもそうである)不変であるのではなくて,変成...

本研究の最終目的は「『郷土教育の現代化』をめざした郷土教育モデルの構築」であり,郷土教育モデルの構築にとって必要な諸ファクターを見いだし,研究テーマをそれらファクターによって焦点化して記述し,それらファクターがいかに機能するかを解明することは研究の一段階である。これまでは主として学校教育における「授業」のレベルで郷土教育を考察してきたが,それ以前の子どもの人間形成空間として「自己」や「家庭」の考察を省くことはできない。本稿においては「家庭」が郷土教育にとってどのような意義を持つのか,また家...