冨永光昭

研究者氏名	冨永光昭
	トミナガミツアキ
URL	http://www.osaka-kyoiku.ac.jp/~tominaga/index.html
所属	大阪教育大学
部署	総合教育系
職名	教授
学位	Master of Education(Hiroshima University), 教育学修士(広島大学), Doctor of Literature(Osaka City University), 文学博士(大阪市立大学)
科研費研究者番号	50227633
J-Global ID	200901011020470364

研究キーワード

ドイツ ,特別ニーズ防災教育 ,ユニバーサルデザイン ,知的障害生徒の高校教育保障 ,障がい理解教育 ,授業研究 ,education for children with illness ,病弱教育 ,education for children with disabilities ,知的障がい児の環境教育 ,environmaentaleducation ,環境教育 ,inculusion ,インクルーシブ教育 ,special needs education ,特別なニーズ教育 ,Hanselmann ,ハンゼルマン ,スイス ,障害理解教育 ,知的障害教育 ,インクルージョン

研究分野

人文・社会 / 特別支援教育 /

経歴

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2010年4月

大阪教育大学教授

2007年4月

大阪教育大学准教授

1995年4月

大阪教育大学助教授

1991年8月

1995年3月

大阪教育大学講師

1990年4月

1991年3月

広島大学助手

学歴

1988年4月

1990年3月

広島大学大学院教育学研究科教育哲学

1982年4月

1984年3月

広島大学大学院学校教育研究科障害児教育

1978年4月

1982年3月

広島大学教育学部教育学科

委員歴

2007年

日本特別ニーズ教育学会理事

2007年

Japanese Society for Special Needs Education Direktor

2005年

日本特殊教育学会編集委員

2005年

The Japanese Association of Special Education Editorial Board

論文

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HATOプロジェクト構成大学に対する障害学生支援の実態調査

相羽大輔岩田吉生小田侯朗青柳まゆみ飯塚一裕萩原拓齊藤真善蔦森英史濵田豊彦澤隆史冨永光昭井坂行男西山健

障害者教育・福祉学研究 12 173-177 2016年3月

HATOプロジェクト構成大学における特別支援学校教員養成カリキュラムの現状と課題

飯塚一裕青柳まゆみ小田候朗岩田吉生相羽大輔萩原拓齊籐真善蔦森英史濵田豊彦澤隆史冨永光昭井坂行男西山健

障害者教育・福祉学研究 12 185-191 2016年3月

type:text
本研究では，教員養成大学における特別支援教育の専門課程の理論と実践力養成のための指導の在り方を調査し，各大学における講義・演習・教育実習等のカリキュラムや実践活動等の現状と課題について検討すること，また専門課程等以外の学生に対して特別支援学校教諭免許状を取得させるためのカリキュラムについて調査を行い，それらの学生の指導に関する現状と課題を検討することを目的とした。調査の結果，地域の実情や現在の教育現場の課題を考慮した上で，高い専門性と実践力を備えた教員を養成していくこと...

高等特別支援学校における環境教育に関する研究-全国高等特別支援学校への質問紙調査を通して-

冨永光昭

四天王寺大学紀要第52号 2011年 [査読有り]

知的障害高等特別支援学校における環境教育に関する研究 : 全国高等特別支援学校への質問紙調査を通して

冨永光昭長澤洋信

四天王寺大学紀要 = Shitennoji University bulletin / 四天王寺大学紀要編集委員会編 (52) 123-133 2011年 [査読有り]

日本・ドイツにおける知的障害児の環境教育の特色-環境センター・特別支援学校視察から導きだされたもの-

冨永光昭

大阪教育大学障害児教育研究紀要第33号 2011年

MISC

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インクルーシブ教育における「交流及び共同学習」の現状と課題～附属特別支援学校としての教員養成の視点から～

松田, 愛理子高橋, 正子岩﨑, 弘西川, 裕子西田, 怜奈冨永, 光昭

紀要 2 57-63 2021年3月

type:Article
本校は教員養成大学の附属学校として、「将来の教員養成と教員の資質向上に貢献」することを使命の一つとしている。児童生徒と大学生の関わりをどのように作り、何を伝えるべきかを明確にすることで、将来インクルーシブな教育現場を共に作ることのできる教員育成に寄与できると考え、今年度は関西のインクルーシブ教育の実態の把握や交流相手校の感じている課題点等を明らかにすることを目標とした。関西(府県)のインクルーシブ教育の実態に関する調査においては、関西(2府4県)の現状から、特別支...

教職基礎科目『特別なニーズのある子どもの教育』受講による大学生の「障害のある子どもと教育」の捉え方の変容―受講前後の記述内容の質的分析を通してー

冨永光昭

大阪教育大学障害児教育研究紀要 43 91-102 2021年

COVID-19が知的障害児の学習にもたらした影響（2）—特別支援学校教員の学校再開に関する語りのテーマ分析

藤井梓楠見友輔長澤洋信冨永光昭

日本教育心理学会総会発表論文集 63 398 2021年

ポストコロナを見据えた特別ニーズ防災教育

冨永光昭

みんなの特別支援教育 2 10-13 2021年

日本におけるドイツ障害児教育(学)研究の展開と特色—Development and characteristics of German pedagogy study for children with disabilities in Japan

冨永光昭

障害児教育研究紀要 = Special needs education research (43) 77-90 2020年