type:Article
特別支援学校中等部の生徒を対象に,認知カウンセリングの手法を活用して力学概念についての理科指導をおこなった。力学概念についての一般的な誤概念を類型化し,誤概念の変容に向けた指導方法をまとめた指導カードを作成し,アセスメント結果をもとにして認知カウンセリングをおこなった。一部の学習者は,体験から得られた概念との類似点を比喩的に説明することで概念変容につながるとともに,認知カウンセリングによって自分の理解度や既有概念の変容についてメタ認知を行うことができた。
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Perez, Raisa Dominique G,; Ishikawa Satoko, Osaka Kyoiku University. International Organization for Science and Technology Education XIX IOSTE Symposium, Daegu, Korea.
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