廣木 義久

小学校第6学年の地層の学習で実施する地層形成実験としてドーナツ型水槽を用いた実験を提案し，投入する試料の異なる6つの実験を行った：実験A（細礫・細粒砂・泥），実験B（細礫・極細粒砂・泥），実験C（細礫・細粒砂），実験D（細礫・極細粒砂），実験E（細粒砂・泥），実験F（極細粒砂・泥）．実験D・Eでは平行で明瞭な6枚の地層が形成された．実験A・B・Cでは地層境界が不明瞭な地層が形成された．実験Fでは極細粒砂層の下面に火炎構造ができてしまった．したがって，実験D・Eが小学校理科の地層の学習で実施...

直線型水路を用いて，通常流のもとで，投入する試料の組み合わせを変えた4つの実験を行った；実験A（細礫・細粒砂），実験B（細礫・極細粒砂），実験C（細粒砂・泥），実験D（極細粒砂・泥）．実験の結果，実験A, Bでは，礫層と砂層の互層からなる，ほぼ平行な4枚の地層が形成された．実験Cでは，泥層がレンズ状を呈した．実験Dでは，地層境界が波状を呈し，火炎構造が発達した．以上のことから，実験Aと実験Bによって，小学校第6学年の地層の学習で示したい，ほぼ平行な，層状を示す地層を形成させることができると...

type:Article