| |
研究キーワード インクルージョン
,臨床発達心理学
,発達障害
,学習指導
,応用行動分析学
,データに基づく意思決定
,カリキュラムに基づく尺度
,ポジティブ行動支援
,Response to Intervention
経歴 2017年4月 - 現在 大阪教育大学 教育学部 初等教育講座 准教授 2015年4月 - 2017年3月 大阪教育大学 大学院連合教職実践研究科 准教授 2015年4月 - 2017年3月 大阪教育大学大学院 連合教職実践研究科 高度教職開発専攻 准教授 2014年4月 - 2015年3月 大阪教育大学 教育学部（第二部） 准教授 2009年4月 - 2011年3月 日本学術振興会 特別研究員（DC2） 学歴 2007年4月 - 2010年3月 関西学院大学 大学院文学研究科 総合心理科学専攻 委員歴
2023年4月 - 現在 徳島県教育委員会 新時代『発達障害教育』推進プロジェクトチーム 2020年12月 - 現在 東京都足立区こども支援センターげんき 特別支援教育アドバイザー 2018年7月 - 現在 日本認知・行動療法学会 編集委員
受賞 2022年10月 日本認知・行動療法学会, 内山記念賞野田航 石塚祐香 石川菜津美 山本淳一
論文 野田航 Psychology 8 2377-2389 2017年12月 [査読有り] 野田航 豊永博子 行動分析学研究 31(2) 153‐162-162 2017年2月 <p><b>研究の目的</b> 本研究では知的障害のある児童2名の漢字熟語の読みを対象に、刺激ペアリング手続きの効果と般化および社会的妥当性を検討した。<b>研究計画</b> 教材間多層プローブデザインを用いて指導効果を検証した。<b>場面</b> 公立小学校特別支援学級の教室内で担任である第二著者が実施した。<b>参加児</b> 特別支援学級に在籍する知的障害のある児童2名が参加し... 浜田 恵 伊藤 大幸 田中 善大 高柳 伸哉 片桐 正敏 中島 俊思 村山 恭朗 野田 航 辻井 正次 小児の精神と神経 = Psychiatria et neurologia paediatrica Japonica : 日本小児精神神経学会機関誌 56(1) 47-56 2016年4月 本研究は、抑うつの早期発見のためのひとつの指標として、より抑うつ傾向が低い日常生活習慣を明らかにすることを目的とした質問紙調査を行った。単一市内にある全公立小中学校に在籍する、小学校4年生から中学校3年生までの児童生徒5,021名を対象とした。日常生活習慣(起床時刻・就寝時刻・朝食・夕食・宿題・宿題以外の学習・手伝い・昼寝)を要因として、抑うつ傾向との関連について分散分析を行った。結果、すべての日常生活習慣において、抑うつ傾向に関する主効果が認められ、日常生活習慣と抑うつ傾向との関連性が明... 伊藤大幸 野田航 中島俊思 田中善大 浜田恵 片桐正敏 高柳伸哉 村山恭朗 辻井正次 発達心理学研究 27(1) 59-71 2016年3月 保育士評定による年長時の発達特性が，就学後6年間の心理社会的不適応をどのように予測するかを検討するとともに，その予測精度を最大化する観点から，保育要録用発達評価尺度（DSNR）を開発した。単一市内全保育所および小学校を対象とした7年間の縦断調査によって得られた6つの学年コホートの計2,400名のデータを，交差妥当化のため，ランダムに訓練データとテストデータに分割して使用した。保育所での発達評価には，165項目からなる「保育記録による発達尺度（NDSC）」を用いた。重回帰分析の結果，外在化問... 伊藤大幸 村山恭朗 片桐正敏 中島俊思 浜田恵 田中善大 野田航 高柳伸哉 辻井正次 教育心理学研究 64(2) 170-183 2016年 一般小中学生における食行動異常の実態について, 性別・学年による差異, 併存症状としてのメンタルヘルス指標との関連, リスク要因としての社会的不適応との関連という3つの観点から検討した。一般小中学生を対象に質問紙調査を実施し, 4,952名（男子2,511名, 女子2,441名）から有効回答を得た。独自に作成した小中学生用食行動異常尺度について確認的因子分析を行った結果, "やせ願望・体型不満"と"過食"の2因子構造が支持されるとともに, 性別, 学... MISC 白樫, 麻紀 西川, 裕子 池村, 憂美 的場, 早紀 野田, 航 研究紀要 2 29-34 2023年3月 type:Article
行動分析学は行動と環境との相互作用という視点で子どもを観察し、より効果的な指導方法を検討しつづける理論からなっている。知的障害があると読みの習得に困難が生じやすいことが予測されるため、より効果的な方法で学ぶことが求められる。しかし個別性の高さや学びにくさがあるため学校現場では読み指導を「いつ、何を、どのように」行えばよいのかを判断することが難しい。行動分析学における刺激等価性という枠組みや文節単位読み手続きを使った読み指導について先行研究を調べたところ、指導の前提... 野田航 LD研究 28(2) 238‐239 2019年5月 野田 航 LD研究 28(2) 238-239 2019年5月 佐藤 克敏 干川 隆 関 あゆみ 野田 航 海津 亜希子 LD研究 = Japanese journal of learning disabilities 28(2) 234-240 2019年5月 大対 香奈子 野田 航 大久保 賢一 庭山 和貴 田中 善大 藤枝 静暁 日本教育心理学会総会発表論文集 61 24 2019年 書籍等出版物 野田航(担当:分担執筆, 範囲:エビデンスに基づく教育) 丸善出版 2019年9月 （ISBN:4621303821） |
野田航(担当:分担執筆, 範囲:行動観察(法). アチーブメント・プレイス. プレシジョン・ティーチング. 一般教育 (教科教育)) 丸善出版 2019年 （ISBN:4621303139） |
奥田 健次, 島宗 理, 大久保 賢一, 野田 航, 大対 香奈子, 田中 清章, 猪子 秀太郎, 日野 浩志, 前野 宏行, 高津 梓, 上條 くる美, 青木 高光, 笹田 夕美子 金子書房 2018年 （ISBN:9784760895519） |
ジョン・ベイリー, メアリー・バーチ, 澤 幸祐, 松見 淳子(担当:共訳, 範囲:行動の一般的問題（第４章），心理学の多分野に関する行動論的見解（第５章）) 岩崎学術出版 2017年8月 |
担当経験のある科目(授業) 2021年4月 - 現在 特別支援教育概論 (大手前大学) 2019年4月 - 現在 インクルーシブ教育システム論 (大阪教育大学) 2018年4月 - 現在 心理科学実践C（教育分野に関する理論と支援の展開） (関西学院大学大学院) 2018年4月 - 現在 心理科学実践G（心理支援に関する理論と実践） (関西学院大学大学院) 2020年4月 - 2021年3月 特別支援教育論b (大阪市立大学) 所属学協会
Association for Positive Behavior Support
|
|
|
|
総合教育系