Azusa Kitano

2022年の実践をもとにした中学１年生対象の実践を記した。トルコやポルトガルとの協働的な学びを通じて、グローバルな視点から自分にできることを考え、意識付けすることを目標とした。第８時の振り返りではSDGsを身近なこととして捉えられたことが成果として分かった。SDGsに関する英語の背景知識が必要であることが課題だが、英語を使う必然を高めることも明らかとなった。

The purpose of this study is to verify that Japanese elementary school students can deepen their familiarity with Korean students and Korean culture through video letters and video conferences. M-GTA was administered for the analysis of students’ reflections. As a result, Japanese students’ familiarity with Korean students and their culture was found to have deepened.

一般財団法人日本児童教育振興財団主催の第54回『わたしの教育記録』に応募した実践論文が８４編の応募作品から入賞し、『小５教育技術2月号』に掲載された。外国語活動において、明確なゴールや英語を話す必然性が必要であると仮説を立て実践を行ったことを示した。明確なゴールを示すために、ワークシートや板書の工夫を行った。また、英語を話す必然性を高めるために、アンケート結果から明らかになった子ども達の願いを叶えるため、外国の子ども達と友達になる機会を設定した。