Yasuhiro Kozaki

type:Article 様々な技術が発展した現代において写真撮影はその手段,保存ともに容易で身近なものとなっている。子育てにおいても写真撮影やアルバム作成といった行為は行われてきたが,写真を撮り,アルバムを作成することが育児に対してどのような影響があるのかは研究されていなかった。そこで家庭環境や家族の形態が変化した現代において,写真撮影が育児や保護者に与える影響について検討を行った。この結果,多くの家庭で,写真を撮影する機会は多数あるが,写真を現像したり,現像アルバムを所持している家庭は少数であった。一方でアルバムを作成している家庭においては,子育てに対して肯定的感情を持つ家庭ほど,より多くの写真アルバムを制作していた。この結果は,アルバムの作成が子育て・家庭環境にとって良い影響を与えている可能性を示唆している。 In our modern age in which diverse technologies have evolved, taking and storing photos has become easier and more routine. People have always taken photos and made albums of their children growing up but there has not been any research on the effects of creating these albums on childcare. Consequently, we investigated the effects of taking photos on childcare and parents/guardians in this modern age of changed family environment and composition. The results showed that there were many opportunities to take photos for most families but that there were few families who actually developed photos or had photo albums. Meanwhile, among families who had created albums, the more the family had positive feelings towards bringing up children, the more photo albums they produced. These results suggest that creating albums has the potential to have a good effect on bringing up children and the family environment.

type:Article 児童養護施設における就学支援の現状・課題・ニーズについて,児童養護施設職員,社会的養護当事者,児童養護施設児童の学習に関わる支援者への聞き取り調査を通して検討した。その結果,児童養護施設入所以前からの子どもの状況の厳しさと支援の難しさ,児童養護施設が抱える構造的な問題,大学等への進学に関わる経済的な問題,施設退所後の困難,大学進学のメリットの低下と経済的な自立,などの課題が明らかになり,児童養護施設におけるケアの個別化,学習支援の拡充と個別化,学習の定着力が弱い子どもへの支援アプローチの開発,施設退所後のアフターフォローの充実,といったニーズが明らかになった。 This paper presents the empirical investigation about current learning supports and services to the children who live in child nursing homes. Semi-structured interviews have been used to investigate children's needs and suffering in learning and education. The survey respondents were child nursing home's staffs, learning supporters to those children, and a person who had residential care as a child. As a result, the following needs and difficulties were identified. 1) The nurture received should match the individuality of the child as much as possible. 2) Financial supports must be increased for children to go to universities. 3) Supports of learning according to the individuality of the children are needed. 4) New approaches of learning must be developed for children with special educational needs. 5) We must support child's life after going out of facilities.

type:Article 近年、父親の育児参画を支援する「父子手帳」の配布が全国の自治体で見られるようになった。本研究では、入手できた14種類の父子手帳の内容の分析を行い、父親支援における父子手帳の内容についての詳細な報告を行う。父子手帳の内容は多岐にわたり、各自治体の父親支援に対する意図や特徴が色濃く出されている。またそれらから見出される、父子手帳の意義について考察を行った。その結果、父子手帳は以下の意義が見いだされた。(1)父親の育児の意識づけと啓発(2)夫婦のパートナーシップの形成(3)父親教育の教材の位置付け。

type:Article 従来父親は子育てにおいて「遅れてきた親」「二番目の存在」という位置づけであった。しかし1990年の「1.57ショック」以降、我が国の本格的な少子化対策が開始され、少子化の進行を防ぐために、さまざまなプランや法律の整備がなされてきた。その中で新たなる子育ての担い手として、父親がクルーズアップされるようになった。その父親に対する子育て支援の在りようの変遷を、4つの子育てプランから明らかにすることに本研究は関心をもつ。少子化対策のプランにおいて「父親」「パートナーシップ」「労働」の3つの軸から父親支援についての分析を行い、現在の父親支援の変遷の過程を明らかにした。父親支援の変遷は、社会全体の変化に対応すべ社会的な要請により現在にいたっていることを確認した。

We examined the implementation of parenting support programs for fathers at Community Parenting Support Centers in Japan. We also analyzed differences between Community Parenting Support Centers with and those without such programs. The research targeted 1,160 Community Parenting Support Centers located throughout Japan. Self-administered questionnaires were distributed and received by mail during the time frame of April 1st to April 30th, 2009. We received questionnaire responses from 512 centers (response rate: 44.14%) and found that 44 centers (9.3%) were implementing parenting support programs specifically for fathers. Most of the programs at these centers consisted of workshops on interacting/playing with children (27%), entertainment and events to facilitate father-child interaction (27%), and talks and seminars on a range of parenting topics (17%). Comparing Community Parenting Support Centers offering programs for fathers with those without such programs, we found significant differences in perspective regarding the following three statements addressed in the questionnaire: “Fathers have the primary child-rearing responsibility,” “More and more fathers are actively involved in child rearing,” and “There is some uneasiness about the way fathers interact with their children.” Wef ound thatd ifferences inp erspective impacted whether or not centers provided parenting support programs for fathers.

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