尾崎 拓郎

教員養成課程の改善を行うにあたって,今日重視されている事の一つは,教育実習中の効果的な指導方法・評価方法の開発である.インターネットの普及に伴いメール等を利用し担当教員が間接的に指導するケースもあるが,必ずしも情報共有は効果的に行われていない.本研究では,遠隔地からの意見交換可能な利点と,教育実習の指導環境の特殊性に着目し,SNS環境を用いた教員養成のポートフォリオシステムを構築した.提案システムを利用することで,学生は自身の到達目標への到達状況を自己内省でき,大学教員および実習先の学校教員も,離れていても同時に把握することができるようになる.教員養成課程における学びを教育実習に関する知識や実践記録等の共有によって促進するシステムを提案する.

教員養成課程の改善を行うにあたって，今日重視されている事の一つは，教育実習中の効果的な指導方法・評価方法の開発である．インターネットの普及に伴いメール等を利用し担当教員が間接的に指導するケースもあるが，必ずしも情報共有は効果的に行われていない．本研究では，遠隔地からの意見交換可能な利点と，教育実習の指導環境の特殊性に着目し，SNS 環境を用いた教員養成のポートフォリオシステムを構築した．提案システムを利用することで，学生は自身の到達目標への到達状況を自己内省でき，大学教員および実習先の学校教員も，離れていても同時に把握することができるようになる．教員養成課程における学びを教育実習に関する知識や実践記録等の共有によって促進するシステムを提案する．