Miho Furusawa

type:Article 「歴史総合」の「近代化と私たち」の国民国家とナショナリズムを学習する節で、知識構成型ジグソー法の手法を一部用いて、複数の国歌の成立過程を比較し、国歌が国民の統合に果たした役割について考える授業を実施した。いまだに政治的議論がやまない「君が代」や「教育勅語」をめぐる問題にも触れることで、国歌や国旗が国民国家の形成やナショナリズムの醸成にどのような役割を果たしたかについて、生徒が主体的・対話的で深く学べる授業を模索する。

type:Article 学校設定科目「グローバル探究I・II」(WWL 事業の一環で「総合的な探究の時間」に代わって設置)で実施した、各教科の授業と連携させたトピック型クロスカリキュラムの授業のうち、日本史探究と連携した教科横断的な授業実践を取り上げる。古代秋田城の「水洗トイレ」跡に残る遺物から当時の食生活や病歴を探り、日本の周辺に、唐や新羅だけでなく渤海やオホーツクなど多様な文化が広がっていたことを考察する。ESD の実践やグローバル市民性の育成、生徒にとって身近な「感染症」を題材に用いることで「主体的・対話的で深い学び」の実現や、歴史総合から歴史探究科目への円滑な接続をめざした。