水野 治久

日本学校心理学会 (担当:共編者(共編著者), 範囲:日本における学校心理学,心理教育的援助サービスの対象と焦点,学校心理学の心理学的基盤,他者に援助を求める（援助要請）,文献研究の方法)

諸富祥彦, 佐藤由佳利編集, 清水有希, 益子洋人, 松岡靖子 (担当:分担執筆, 範囲:チーム学校の一員としての主張と交渉のスキル)

石隈, 利紀, 八並, 光俊, 山口, 豊一, 家近, 早苗, 田村, 節子, 中井, 大介, 水野, 治久 (担当:共編者(共編著者), 範囲:心理教育的援助サービスの方向（水野治久・石川満佐育）)

八並光俊, 石隈利紀, 田村節子, 家近早苗編 (担当:分担執筆, 範囲:34 暴力行為への指導体制で特に求められることはなんですか？35暴力行為の未然防止，前兆行動の早期発見・対応にはどのようなものがありますか，36暴力行為の被害を受けた児童生徒等へのケアのポイントはなんですか)

八並光俊, 石隈利紀編集 (担当:分担執筆, 範囲:Q005 「発達支持的生徒指導」とはどのようなものですか。QQ6 「課題予防的生徒指導：課題未然防止教育」とはどのようなものですか。 Q007 「課題予防的生徒指導：課題早期発見対応」とはどのようなものですか。Q008「困難課題対応的生徒指導」とはどのようなものですか)