Osaka Kyoiku University Researcher Information
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研究者業績
基本情報
経歴
8-
2024年4月 - 現在
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2012年4月 - 2024年3月
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2022年4月 - 2023年3月
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2019年4月 - 2022年3月
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2014年4月 - 2018年3月
学歴
2-
2007年4月 - 2010年3月
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1991年4月 - 1993年3月
委員歴
19-
2024年4月 - 現在
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2023年4月 - 現在
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2017年4月 - 現在
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2017年4月 - 現在
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2014年4月 - 現在
論文
38-
社会系教科教育学研究 (33) 11-20 2021年12月22日 査読有り
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社会科教育学研究 (143) 5-19 2021年9月1日 査読有り社会科=公民教育で目指すシチズンシップは何か，形成されたシチズンシップは何か，社会に参加するとは，何をもって参加することになるのか，社会科が射程とする社会参加学習について論じた。
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INTERNATIONAL JOURNAL OF CURRICULM DEVEROPMENT AND PRACTICE 23 69-81 2021年 査読有り
MISC
77-
社会科教育 59(8) 4-9 2022年8月
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教科教育学論集 20 3-4 2022年3月31日type:Article
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教科教育学論集 20(20) 5-7 2022年3月31日type:Article
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社会科教育 4-9 2022年2月1日学習者の視点から考える「個別最適な学び」を社会科教育でどう実現するか」、社会科でこその学習デザイン（①社会科で扱う使える知識、②探究を誘う学習方略、③学習履歴の活用）、挑戦する組織・教員（①学びを支える環境整備、②教員共同コミュニティの創出）から述べた。
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指導と評価 67(4) 9-11 2021年4月
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教科教育学論集 19 1-1 2021年3月31日type:Article
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社会科教育 57(4) 18-21 2020年4月
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社会科教育 56(11) 22-25 2019年9月1日「多面的・多角的に考察する」とは、学習対象としている社会的事象自体が様々な側面をもつ多面性と、社会的事象を様々な角度から捉える多角性とを踏まえて考察することを意味している。（中学校学習指導要領解説社会編）砂漠を例にどのように多様な面を発見し、多角的に考える力を養うのか、そのための工夫を述べた。
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教科教育学論集 18 3-3 2019年3月31日type:Article
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社会科教育 55(713) 10-15 2018年9月1日大学入学共通テストでは何を問うのであろうか。深いレベルの理解度を判定するのに論述は有効であるが、評価基準の妥当性と一貫性の担保が課題である。各学校種、それぞれの分野、単元での目標─指導─評価事例の収集と検証が早急に必要であることを，思考力・判断力・表現力に焦点を当て、その可視化によって、因果関係や意味づけを見取ること、「概念や理論」の活用を検討した。
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指導と評価 63(5) 15-17 2017年5月
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社会科教育 (697) 8-9 2017年5月1日
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社会科教育 54(1) 112-115 2017年1月
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教科教育学論集 16(16) 11-14 2017年type:Article
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社会科教育 53(9) 24-27 2016年9月
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教科教育学論集 14(14) 3-6 2015年type:Article
書籍等出版物
35-
東洋館出版社 2023年7月 (ISBN: 9784491051055)「問題解決的な学習」は社会科学習の本質であるが、その解釈は多様である。では、異なる解釈の下、それぞれの理想像はいかなるものか。筆者は第5節を担当し，問題解決的な学習に求める4つの観点―体験を通して，自らの問いを掴む，振り返る―を執筆した。
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講演・口頭発表等
56-
The 3rd International Conference on Social Science and Law 2023 2023年9月9日 招待有り
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社会系教科教育学会第33回研究発表大会 2022年3月18日 社会系教科教育学会本発表では，アジアの社会系教科教育学の研究者・実践者と協力して，IEA（国際教育到達度評価学会）が2016年に世界24ヶ国で行った調査問題（調査対象が中学2年生相当）から，小学校6年生向けに一部抜粋，改変し作成した質問紙による子どもたちへの市民性育成の調査を行い，現時点での結果状況を報告する。
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社会系教科教育学会第33回研究発表大会 2022年2月19日 社会系教科教育学会本発表では，「アジアにおける社会系教科教育に求められる新たな市民性育成教育の調査研究１－調査の概要・日本の傾向－」（社会系教科教育学会第33回研究大会自由研究発表(オンライン掲載2022/2/19～3/18））に引き続き，アジアの社会系教科教育学の研究者・実践者との連携による韓国・インドネシアの子どもたちへの市民性育成の質問紙調査の結果状況を報告する。
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日本社会科教育学会第70回 全国研究大会（筑波大会）シンポジウム (オンライン開催） 2020年11月28日 日本社会科教育学会 招待有り社会科=公民教育で目指すシチズンシップは何か，形成されたシチズンシップは何か，社会に参加するとは，何をもって参加することになるのか，社会科が射程とする社会参加学習について論じた。
担当経験のある科目(授業)
10-
2023年12月 - 現在教育評価の理論と実践 (大阪教育大学)
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2023年10月 - 現在教育研究方法演習 (大阪教育大学)
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2023年10月 - 現在中等社会科（公民）教育法II (大阪教育大学)
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2023年10月 - 2023年11月カリキュラム・マネジメントの展開 (大阪教育大学)
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2023年7月 - 2023年8月授業研究演習［小学校全教科］Ｂ (大阪教育大学)
共同研究・競争的資金等の研究課題
13-
日本学術振興会 科学研究費助成事業 2024年4月 - 2027年3月
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日本学術振興会 科学研究費助成事業 2024年4月 - 2026年3月
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日本学術振興会 科学研究費助成事業 2023年4月 - 2026年3月
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大阪教育大学 2020年4月 - 2024年3月
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2020年4月 - 2023年3月